2014年初三数学中考分析工作

发布时间:2021-10-17 18:50:52

2013-2014年 初三数学工作

2014年10月17日

关于2013年的中考数学

关于初三年级数学教学工作
的建议 教研工作设想与安排

一、关于2013年的中考数学 稳中有变

稳:结构不变(五大板块,分层把关);
选、填、解答(三个) 难度基本稳定(多年0.72-0.74之间)

易:中:难=60:36:24
8,12,22,23,24,25是比较难的题型;

稳中有变

2006-2013模式化痕迹重;

变:延续11、12年改革方向

加大了对圆的考查
(8,20,25); 小结:更多的高中教师参与中考命题,

更关注初高中的衔接

变:总体2013年难度增大,

从评标看:要求更高、区自主给分点
接*0分 在解答中,对书写的要求更高

二、关于初三年级数学教学工作 的建议与安排 1.扎扎实实地做好新课教学,

开足课时,不赶进度;

二、关于初三年级数学教学工作 的建议与安排
? ?

建议一:各校集体备课 :
内容:由负责备课的老师主讲,大家 讨论,从教学目标、内容、过程、方 法几方面逐一讨论,

二、关于初三年级数学教学工作 的建议与安排
?

备课内容:讨论针对本节课教学重点所要 求的例题安排是否合理,典型例题是否完 备,例题难易程度是否有梯度,是否有需 要补充的内容,哪些内容可以根据学生情 况定为灵活掌握内容;另一方面还要分析 每节课教学难点及学生易错处在哪儿,对 于如何处理教学难点和如何指导学生减少 常见错误,备课时全组互相交流好的教学 经验和方法,互相借鉴;

?

建议二:关于检测和大的考试后的分 析 题 号 班总得分 班错误总 人数 班得分率 校得分率 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10

1

补漏

?

重视每一次试卷分析工作,让学 生重视除知识漏洞以外的分析,如 心理过程,思维过程等等,并有针 对性的给予指导。

2.做好初三复*整体规划
? 复*内容提早规划,合理取舍

?第一轮复*的一点思考 ?只是建议



第一轮复*的一点思考
? 第一轮复*如何找问题:

? 初三数学第一轮的复*内容面广,

量大,知识点多,要想在短时间内 全面复*初中三年所学的数学知识 ,形成基本技能,提高解题技巧和 解题能力,就需要提高复*课的效 率。

?

而要想提高复*课的实效性,就要针对 学生的问题,而问题的发现就要有一定 的载体-*题。在布置寒假作业时,怎 样才能让学生在这个假期有所收获,那 就得布置学生确实能完成的作业。同时 ,寒假就应该是我们初中阶段总复*的 开始,现在大部分学生自觉性较差,自 我研究的意识和能力较差,因此建议各 校设计初中阶段的基础练*,通过复* 基础知识,做巩固*题,从而把握基础 的知识点。

? 假期结束,学生的作业交上来了,

怎样给学生反馈作业呢?在一两天 完成作业地批改是不可能完成的事 ,因此随着复*的进度批改相应的 假期作业,就能发现学生作业中存 在的问题,这些问题就是复*课重 点要解决的问题。

第二轮复*
? 专题讲座方式

关于优秀率
? 教研对策:
? 加强教师的“解题”、“说题”能

力(※布置本学期教研活动主题— —教师“说题”活动)。

教学对策:
?

?

?

①复*课的选材关注中等、优秀生的思维提升: 精选素材,老师和学生都需要挖掘题目的内涵, 课上内容、教学要求分层,设梯度,不能全是知 识再现、白开水; ②“领悟”和“反思”,积累经验:给学生时间 让学生充分理解题目,在此思考基础上的提高, 不是老师告诉他就能学会的; ③根据学生的学情设计有针对性的、高效的复* 措施(再现—关联—纠错—解疑释惑,前提:学 生、老师收集学生的错点、错因,资源共享交流 )。

三、教研工作的设想与安排
1. 加强考法研究,加强教学指导
组织教师研究中考*几年数学命题的走(已 经分工),进行考法研究,把握中考动 向;

2. 注重复*指导,提高复*时效性 (1)关注考试说明的学*与研究,有计划有步骤
地搞好复*工作;

(2)针对全区的学生状况,加强协作组的分层的
合作与交流;

(3)关注热点问题、关注变化

谢谢大家!


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